为进一步提升青年教师教学设计能力和水平，帮助青年教师站稳讲台，我院开展青年教师教学设计研讨活动。学院组织青年教师在教授丁革建指导下，结合自身教学实际开展教学设计并打磨修改。11月4日上午，在28幢414会议室举行了青年教师教学设计研讨会。会议邀请学院副院长周昌军、软件工程系副教授潘竹生、计算机系教师徐晓丹出席，学院近三年新进青年教师参加了研讨会，会议由丁革建主持。

会上，周昌军作开场讲话，对各位教师的出席表示感谢。他指出教学设计对于教育教学工作的重要性不言而喻，青年教师是贯彻落实党和国家教育方针的主体和中坚力量，应保持强烈的责任感重视教学设计的作用，注重教学设计的科学性和系统性，不断提高自己的教学设计能力，朝着“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”的目标不懈奋斗。

随后，四位青年教师分别就各自教学设计进行了展示和分享。郭鸿杰分享了“算法设计与分析课程之动态规划算法”的教学设计，课程通过复习基础知识、讲解动态规划的基本概念及其应用，结合小组讨论与课堂练习，帮助学生掌握动态规划的核心思想，提高分析与建模能力。邱晟以“二叉搜索树的建立、查找与插入操作”为主题，设计了包含情境导入、理论讲解、动态演示、数据结构讲解、实训操作及思维拓展等部分的教学设计。金映含结合PBL项目式学习对“关于面向对象的程序设计（C#）”进行了教学设计，将“学生”类和学生管理系统的设计与实现贯穿课程教学。陈震东以“计算机视觉的内容及发展”为主题，对教学评价方案、教学难点和重点以及教学目标三块内容进行了教学设计分享。

潘竹生和徐晓丹分别对四位青年教师的分享做了有针对性的点评，并强调课程达成度的必要性和重要性，希望青年教师通过系统科学的模块化培训，不断提升自身教学能力，为提高学院整体办学实力夯实基础。与会青年教师结合入职以来自身的教学情况进行了交流汇报。

最后，丁革建作了总结分享，他从好课的标准、教学模式、实验与实践、课程育人等四个方面引导青年教师做好课程教学设计、上好每一堂课，从而成就优秀教师。他强调优秀的教师应该重视师生关系，良好的教学应该激发学生学习的积极性，教师的角色是最佳媒体的连接者，是靠谱的学习者，更是学生学习的陪伴者；青年教师应慎为人师、善为人师、勤为人师，处理好教学与科研、个人与学生之间的关系，自我审视、换位思考、以生为本，不断提升教学技能和凝练教学素养，追求立德树人的幸福感；同时，他指出以技能学习为主线，带动知识高效学习与价值良好塑造，可以事半功倍，也必将引发认识论革命与学习范式创新。