为深入推进全员教研活动，提高人才培养质量，学院近期开展了以“聚焦人才培养关键环节，推进本科教学高质量发展”为主题的“教研活动月”全员教研活动，活动时间持续一个多月。开展了学院领导教学巡察、优质示范课程展示、专家教学培训报告、课程教材建设研讨、专业建设专题研讨、优秀教学典型宣传等多个系列教研活动。

“听课看课”学院领导教学巡察

本次教研活动期间，学院全体领导开展了教学巡察活动，以听课看课方式对学院开设课程老师的课堂教学进行巡察，通过听课看课，学院领导对教师课堂教学有了更多的了解，对老师们的教态、仪态、教学方法等方面提出了很多改进建议。

“课程思政”优质示范课程展示

本次教研活动期间，数学和计算机两大学科党员教师带头开设“课程思政”示范课，共推出12节优质课展示。李金其老师讲解欧几里德空间知识时，利用数学家生平故事激发学生学习兴趣；吕家凤老师的课介绍了零因子与整环的概念，他各类例子信手拈来，上课风趣幽默，课堂气氛活跃，学生参与度高；钱有华老师的调和级数专题课，利用汶川地震背景引出下数学知识在地震精准预测中利用；刘智斌老师的《微分几何》课，全程脱稿、板书优美，言传身教，潜移默化让学生明白学习专业知识的同时，更要注重师范技能等综合素质方面的提升；沈炎峰老师先从数学期望的性质入手，引出对方差性质的讨论，从一般到特殊，从繁入简，用多种方法进行证明，使学生对随机变量独立条件下的方差性质理解深刻，又用生活中的例子进行延伸讨论，与学生互动，随时提问，吸引学生的注意力，调动学生的积极性；金良兵老师的《数据结构与算法》通过具体的例子生动形象地引导学生掌握语义结构，通过介绍图的遍历算法，指出算法复杂性，鼓励学生质疑问难，培养学生求知精神；王玲娜老师的课借用级数收敛的特点，鼓励学生“每天努力一点，从量变到质变”；胡海良老师讲解矩阵秩的时候穿插姚明身高的例子，很形象地告诉学生，理解问题要从多角度、多纬度进行分析，从而了解问题本质；李知菲老师的《开源硬件概论》课融合案例讲解，充分利用信息技术手段，通过手机拍摄实时操作演示，利用超星平台实现线上线下混合教学；陈伟老师结合时事讲解信息安全问题，开展思政教育；吴建斌老师通过讨论学习、案例教学，讲解软件工程需求分析，软件设计问题。此次示范课展示有资深教授、有专业主任、有教学大赛冠军获得者、有优秀的青年教师，各位教师全面展示了理工科课程进行课程思政教学设计的有效路径。

“传经送宝”专家教学培训报告

       为了学习优秀经验，推进专业建设，提升教师课程教材建设能力，本次教研活动期间学院邀请杭州简学科技有限公司教育研究院吴礼平院长作“虚拟教研室建设应用及案例分享”专题报告；数学学科邀请浙江理工大学徐定华教授作“数据计算机应用专业建设研讨”专题报告、北京师范大学王昆扬教授作“数学分析教学内容的改革”专题报告、复旦大学楼红卫教授作“数学分析课程教学中一些实践与思考——面向优秀学生数学分析教学的尝试”专题报告；计算机学科邀请中国科学技术大学陈恩红教授作“智能教育的自适应学习技术现状与展望”专题报告、浙江工业大学王万良教授作“人工智能课程国家级虚拟教研室建设探索”专题报告。

“虚实结合”课程教材建设研讨

        本次教研活动期间，学院各级课程、教材项目负责人利用线上平台、虚拟教研室等，开展“虚实结合”线上线下教研活动，进一步推进课程教材建设。数学学科《实变函数》课程组成员与北京师范大学王昆扬教授就《实变函数》课程建设进行了线上教学研讨；几何课程组成员就《微分几何》教材建设进行研讨，明确教材内容校对的方向和分工、应用到实际教学的问题和潜在的解决方案、出版等相关问题，同时也讨论了微分几何课程的教学安排，统一了思想、明确了方向；《初等数论》课程组邀请学生一起开展线上教研活动，听取学生对《初等数论》教材编写的意见和建议；高等数学课程组邀请钱李新老师作“课堂教学改革之体会”，王玲娜老师作“对分课堂教学设计——以常数项级数的概念和性质为例”专题报告，并就高等数学课程教学进行了深入研讨；数学学科在优质示范课基础上，开展了一次以“课程思政”为主题的专题教学研讨活动，优质示范课教师、听课教师代表、新进青年教师和陈淼森、王元恒两位教学督导共30余名教师进行了优质示范课经验交流，授课教师们谈了自己准备过程和融入课程思政的方法，听课老师们讲述了自己的听课收获并提出了一些存在问题和改进方法，督导们对活动进行了肯定并对青年教师们提出了殷切希望，最后陈淼森老师给大家做了关于课程思政含义的认识和理解得报告，老师们加深了对课程思政的理解，明确了融入的方法和方向；计算机学科党支部活动和教研活动相结合，丁智国老师作“课程思政教学改革的探索与实践”专题报告，徐晓丹老师作“新形态教材建设”专题报告，学科教师就课程思政和新形态教材建设进行了专题教学研讨。

“对标对表”专业建设专题研讨

       本次教研活动期间，各专业对照“本科教育教学审核评估指标体系”、“专业认证标准”和一流专业建设要求，就专业建设核心教学问题，开展专题教学研讨。信息与计算科学为做好专业自评工作，召开了专业建设研讨会和学生座谈会，对照专业自评指标，老师们建言献策，学生提出了很多意见建议；数学与应用数学专业就初阳学生滚动选拔机制和专业人才培养方案调整，进行了专题研讨，并邀请浙江省高中数学教研员张金良、原杭州二中校长尚可就数学与应用数学专业教育实践工作的开展和推进进行了交流研讨；计算机科学与技术专业对照师范专业认证标准，多次召开会议研究部署师范专业认证工作，并邀请7位学院兼职教师、中学特级教师就计算机师范专业课程体系、师范生知识体系、教育实践等问题进行了深入探讨。

“引领示范”优秀教学典型宣传

       教学是高校的核心，教师则是核心的核心。本次教研活动期间，学院精心打造“师说师者”和“吾说吾师”2个师者传承系列报道，由青年教师传播师道，学生传递教师事迹，讲述师者故事。通过对深耕教学一线、关注学科专业发展、关心青年教师发展、专注教书育人，关爱学生成长的优秀教师事迹的系列宣传报道，树立优秀典型，一棒接一棒，一代接一代，传承发扬师者精神。

本次教研活动，聚焦专业、课程、教材、课堂、教师等人才培养关键环节，开展系列活动，内容丰富、形式多样、主题鲜明，全员参与、全方位参与，在全院内进一步营造起“以教学为重，以质量为先，以育人为使命”的良好氛围，有效推进学院人才培养高质量发展。