5月16日上午，学院青年教师教学竞赛暨校第十三届青年教师教学竞赛选拔赛在23幢103和105教室举行。本次竞赛由学院分管教学副院长杨敏波，教学督导陈淼森、陈中育、杨凡，学院院长助理朱伟义，应用数学系主任向道红、数学系副主任潜陈印、计算机系副主任彭浩，优秀教师代表陈欣、袁琳担任评委。12位青年教师参加比赛。

大赛分为两小组，每组六位参赛选手。比赛分教学设计、课堂教学和教学反思三个环节。教学设计由参赛教师赛前设计，现场评委打分；课堂教学环节采用当场抽签，现场进行20分钟课堂教学的模式；课堂教学后进行教学反思。每位参赛教师在课堂教学环节充分利用板书、多媒体课件等手段结合丰富的案例作了精彩的展示。

在教学过程中，第一小组的胡兆龙老师、罗婷老师、汤凯老师采用了最直接的方式：开门见山地说明课堂重点，然后讲授知识点并对其解释证明、最后扩展应用的方式讲解，让学生能循序渐进地掌握知识。虽是方法相近，但老师们的课堂却各有其特色，胡兆龙老师在讲解Python嵌套循环的尾声，通过例题编写程序加深掌握；汤凯老师则是在最后扩展思维，使同学们更灵活地运用知识点。

（胡兆龙老师）

（汤凯老师）

（罗婷老师）

    第一小组的后三位老师则是选择从小方面着手以小见大，引出教学内容：张岩老师先展示了题目，再根据题目讲解定积分应用的相关知识，最后再加以解决；王瑾老师则由简到繁，一步步引导学生自我思考，让学生们主动参与学习,她的课堂绘声绘色，注重与学生的对话，使学生的注意力更集中，从而更好地融入课堂；金利刚老师则是运用了一个常见的逻辑谜题吸引学生的注意力，再以此为基础讲授命题逻辑的相关知识，循循善诱，让学生更好地掌握方法。

（张岩老师）

（王瑾老师）

（金利刚老师）

第二小组的六位选手，更侧重于以实例引出概念，促进学生理解。每位老师都有着自己的教学风格。于娟老师教学内容丰富，她用全面也深入的讲解达到高效教学的目的；与之相对应的，刘润润老师与赵俊燕老师则更偏向于循序渐进，她们在讲解例题的同时向学生抛出问题，并提供了较多思考的机会，体现出“贵精不贵多”的教学思想，使学生能更扎实地掌握知识。

（于娟老师）

（刘润润老师）

（赵俊燕老师）

在讲解二重积分的计算方法时，王青选老师循循善诱，结合PPT与板书，灵活授课，同时积极与学生互动，营造出了良好的课堂氛围。而孙凤佑老师的教学风格则较为温柔，在讲解泊松过程时，采用排队问题来更好地讲解，同时较慢的语速也给足了思考空间，促进学生理解。蓝珲老师的课堂轻松有趣，即使是讲解软件项目管理这样枯燥的课题，也能激发出学生的兴趣。他注重实用，用许多生动形象的图例来体现课题内容。

（王青选老师）

（孙凤佑老师） 

    （蓝珲老师）

每位教师课堂教学展示结束后即进行现场教学反思。

（现场教学反思）

赛后，评委现场对每位选手进行了点评，指出选手们各自的优势与存在的问题，并提出相应的建议。评委们强调，教学不仅是要注意教学的内容方法，也要注意PPT的制作和教态，制作清晰的PPT可以更好地将知识点展示出来，而好的教态会给学生更好地老师印象。最后，评委们特别提出，要重视课程思政元素的融入，课程教学除了知识的传递，更要承担起育人的使命。

（评委点评）

经过激烈角逐，本次教学竞赛评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。王瑾、于娟两位老师获得一等奖，将代表学院参加学校比赛；王青选、汤凯、罗婷、蓝珲四位教师获得二等奖；刘润润、孙凤佑、张岩、金利刚、赵俊燕、胡兆龙六位教师获得三等奖；王瑾、蓝珲两位教师获课程思政先锋。

5月19日下午，学院全体教工例会上，举行了颁奖仪式。

（颁奖仪式）

本次比赛为青年教师提供了一个自我展示和互相交流学习的机会，参赛教师在比赛中“各显神通”，展现出了不同的教学风格，同时，他们也在比赛中发现自身不足，思以改进。通过比赛激发了青年教师不断学习、共同提高教学质量的积极性，有效提升了青年教师教学水平，浓厚了学院教学氛围。

文字| 黄佳丽  莫鑫楠  余海清

图片| 尹玉丽  余海清

来源| 数学与计算机科学学院融媒体中心